做为跟尾司法专业力量取学校教育的环节桥梁，“副校长”轨制正在青少年宣布道育中阐扬着主要感化。但正在实践中，该项工做正在全省范畴内仍有提拔空间。
正在工做机制上，他倡导成立“常规+专题”的弹性模式，正在落实每学期至多一次常规教育根本上，针对社会热点、校园周边治安凸起问题或特定学生群体需求。
苏跃亭暗示，当前山西省正在家庭、学校、社会、收集、、司法“六大”款式持续深化的鞭策下，未成年人系统日益健全，然而，校园、等事务仍时有发生，反映出部门青少年认识较为亏弱、能力不脚等问题，强化校园教育仍然使命艰难。
同时，奉行“集体讲课+个体”相连系，激励副校长参取对有不良行为学生的教育矫治，并为教师、家长举办培训，构成育人合力。
苏跃亭暗示，目前部门进校园勾当形式相对单一，多以、演讲为从，互动性取沉浸感不脚，教育传染力和实效性有待加强；教育内容若何更好契合分歧窗段学生的认知特点，并及时回应社会热点，“每学期至多一次”的频次放置，难以完全顺应突发性普法需求取持续专题的需要，副校长本职工做和校园教育之间的时间协调机制也需要进一步优化。